1er. WEBINAR. “BRECHA DIGITAL Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN PROGRAMAS DE INGENIERÍA” Fecha: 22 de junio de 2020 12:00 hrs.
Cita 22 de junio de 2020 12:00 hrs.
Objetivo
El primer webinario o Seminario Virtual de la
serie La brecha digital y la formación de ingenieros tiene como objetivo
rescatar las experiencias de docentes del área de Ciencias Básicas en torno a
la migración emergente hacia la virtualidad, provocada por la contingencia
sanitaria durante el primer semestre del 2020.
Conceptos eje
Brecha digital (OCDE): «el desfase o división entre individuos, hogares, áreas económicas y geográficas con diferentes niveles socioeconómicos con relación tanto a sus oportunidades de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación, como al uso de Internet para una amplia variedad de actividades» (Agustín y Clavero, 2009 :147)
Inclusión digital “proceso por el cual las personas, haciendo uso de TDI, experimentan sensaciones, construyen conocimientos, producen creaciones, conectan con otros, formulan ideas, expresan valores, realizan experiencias que contribuyen con el hecho de que puedan sentirse cada vez más seguras de sí, objetivarse de esa manera y disfrutar.” (Cabello, 2014: 10 citado por Lago et al. 2019: 51)
Preguntas
Las preguntas que se emplearán como eje de
análisis serán:
¿Cuáles son los principales retos para los
docentes y para los estudiantes en la formación de ingenieros, cuando los
espacios aúlicos no existen y cambiamos a interacciones virtuales?
¿Cómo enfrentó usted esos retos?
¿Cómo se comunican los saberes
científicos y tecnológicos en entornos virtuales?
Usted ¿Qué recomienda?
Participa en este análisis
Y usted que nos acompaña ¿cómo respondería esas preguntas? Comparta su experiencia con otros docentes y estudiantes de ingeniería a través de sus comentarios.
¿Cuáles son los principales retos para los docentes y para los estudiantes en la formación de ingenieros, cuando los espacios aúlicos no existen y cambiamos a interacciones virtuales? Adaptarse al uso de herramientas tecnológicas, buscar nuevas estrategias de E-A, a través de herramientas como videoconferencias, vídeos, plataformas académicas, uso de redes sociales; ya que en el caso de los jóvenes las redes sociales como faceboook y wattsapp se vuelven herramientas de todos los días y pues tenemos que adaptarnos al uso de estas para hacer una dinámica efectiva para los estudiantes
ResponderBorrar¿Cuáles son los principales retos para los docentes y para los estudiantes en la formación de ingenieros, cuando los espacios aúlicos no existen y cambiamos a interacciones virtuales?
ResponderBorrarSon varios retos, uno de ellos es el acceso a la tecnología, podemos observar en el último censo de población, el estado de Hidalgo solo el 30% tiene acceso a internet.
Otro es la falta de habilidades y conocimientos en el uso de la tecnología, tanto del docente como del estudiante
Otro más es quitar el paradigma por parte de los maestros que si no se encuentra en el aula no se puede tener la acción de enseñanza y de aprendizaje.
¿Cómo enfrentó usted esos retos?
Con mucho estres principalmente, y traatando de hacer uso de la plataforma Moodle que es la que cuenta el campus en donde me encuetro. Pero siempre he dicho que no el subir pdf, videos y dejar que hagar actividades, eso no es educación a distancia, requiere un diseño instruccional diferente al que veniamos trabajando
¿Cómo se comunican los saberes científicos y tecnológicos en entornos virtuales?
Se deberán comunicar con un diseño instruccional creativo e innovador en donde se anteponga la formación que involucre al estudiante para generar su propio conocimiento significativo
Usted ¿Qué recomienda?
Primer lugar capacitación por parte de los profesores, que debe ser a la par en la sensibilización del estudiante para que utiice las herramientas tecnológicas de una manera crítica.
Dar un seguimiento más cercano a las inquietudes y dudas por parte de los estudiantes, como se dice "humanizar" la tecnología
Me gustó mucho tu respuesta a la última pregunta. Recordemos que la socialización del aprendizaje es muy importante, por lo que humanizar el uso de tecnologías de información es MUY importante.
BorrarLucio ¿podría por favor contactarme? mi correo es acastillo@ciidet.edu.mx.
BorrarSaludos fraternos
Soy Jefe de Ciencias Básicas en el Instituto Tecnológico de Pabellón de Arteaga (en Aguascalientes). Como tal, tuve que resolver situaciones de muchos grupos y profesores que tenían diferentes aproximaciones a las tecnologías de información enfocadas a impartir clase. Se dió la libertad de usar la plataforma de su elección (aunque en el ITPA tenemos servidor de Moodle) y se estuvo dando asesoría a los profesores sobre como usar las plataformas y cómo ir añadiendo recursos a sus materias.
ResponderBorrarEn mi caso manejé paralelamente Moodle y un grupo privado de Facebook. Éste último se eligió porque muchos estudiantes usaban su teléfono para acceder a sus clases y el ver videos en facebook no les gastaba datos de sus planes o recargas. Adicionalmente a los videos y comentarios en Facebook y Moodle, los alumnos tuvieron acceso a mi número telefónico para enviarme sus dudas por whatsapp y poder enviarme fotografías de sus ejercicios y saber exáctamente dónde estaba su error o cuál era su duda.
¿Cómo se comunican los saberes científicos y tecnológicos en entornos virtuales?
ResponderBorrarEl uso de la tecnología para la transmisión de conocimiento es una alternativa en las ultimas décadas, ya que cada día la sociedad informática y las relaciones son mas digitales, es por ello que debemos ver esto como una oportunidad de evolución, No es fácil el uso de estas para transmitir los conocimientos de ingeniería, pero no es imposible, utilizando nuevas herramientas y elaborando contenidos dinámicos que ayuden a la comprensión de los temas. No es una opción, sino una necesidad el adaptarnos
Muchas gracias por sus participaciones!!! Son fundamentales para construir conocimiento real colectivo.
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